LA ENSEÑANZA POR AMOR

Un joven profesor de sociología en la prestigiosa Universidad Johns Hopkins, estado de Maryland, EE.UU., envió a sus estudiantes en una asignación especial a los barrios bajos de Baltimore. Estos se dirigieron a estudiar sistemáticamente las condiciones de vida, antecedentes, actitudes, aptitudes, aspiraciones y perspectivas de 200 niños que viven en los barrios pobres y hacer predicciones científicas sobre su futuro probable. Los estudiantes entrevistaron a 200 niños pobres de los barrios bajos y estudiaron sus antecedentes y problemas sociológico y económico. Tras el análisis predijeron que al menos el 90% (180) de ellos estaban seguros de crecer como criminales y terminar en la cárcel.

El informe de los resultados de sus investigaciones y de las 200 cartas que describen los detalles de cada niño, se quedaron en el Departamento. Fue descubierto cerca de 25 años después por el profesor. Por curiosidad, le preguntó a un nuevo lote de los estudiantes a investigar sobre el actual destino de los 200 niños con el fin de verificar la exactitud de las predicciones de la tanda anterior. Podrían reunirse el 90% (es decir, 180) de los 200 chicos originales.

Los resultados de la nueva investigación fueron muy sorprendentes. Sólo cuatro de ellos había estado en la cárcel. El resto de ellos había desarrollado su carrera profesional con éxito y estaban bien colocados en la sociedad. Muchos de ellos se habían convertido en renombrados ciudadanos con vocación de servicio.

Se les preguntó acerca de los factores que llevaron a su transformación exitosa. Los investigadores recibieron la misma respuesta de todos ellos. Reconocen con gratitud los servicios sinceros y desinteresados de una maestra que les enseñó en la escuela local. Ella había proporcionado consejos oportunos y orientación valiosa para ellos durante sus días de escuela. Su enorme influencia fue una fuerza positiva a lo largo de sus vidas.

Los estudiantes buscaron esta misteriosa maestra que hizo un cambio milagroso en el destino de sus estudiantes. Finalmente la encontraron en un hogar para personas de edad avanzada. Estaba cerca de setenta años, pero podía recordar los rostros de sus antiguos alumnos. Cuando se le preguntó acerca de su inmensa influencia sobre sus alumnos, con calma respondió: "Yo no he hecho ningún milagro. simplemente amé a cada uno de mis alumnos como mis propios hijos."

Los estudiantes absorbieron de su maestra las virtudes de la vida. Apoyados por su ayuda cariñosa, orientación constante y comentarios alentadores, pudieron enfrentar con valentía los problemas de la vida y dar forma a su conciencia y la carrera  que escogieron a un nivel de perfección.

La enseñanza es un arte, una ciencia, una misión y una vocación divina. No termina en la interpretación intelectual de ideas, conceptos y teorías. Su objetivo es el desarrollo físico, mental, moral, emocional e intelectual de los estudiantes. Información impartida debe conducir a la formación del carácter y la transformación de la cabeza (intelecto), corazón (emociones), manos (acciones) y los hábitos (estilo de vida) de los estudiantes.

Henry Adams (Febrero 16, 1838–Marzo 27, 1918) dijo: “Un maestro hace efecto por la eternidad. El nunca puede decir dónde termina su influencia."

“Los maestros sabios resplandecerán como la pureza del cielo; y los que han enseñado al pueblo a seguir el camino recto brillarán por siempre como las estrellas." Daniel 12:3PDT

"Ustedes son la luz que alumbra al mundo. Una ciudad que está en un monte no se puede esconder. Ni se enciende una lámpara para ponerla debajo de un cesto, sino sobre el candelero para que ilumine a todos en la casa. Así mismo, ustedes deben ser luz para los demás de tal manera que todos puedan ver sus buenas obras y dar honra a su Padre que está en los cielos.” Mateo 5:14-16